如今，兒童選秀節(jié)目越來越多，更有11歲女孩參加模特大賽一戰(zhàn)成名。于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的特長教育機構越來越火，書法班、美術班、舞蹈班、音樂班……應有盡有，想學什么都有人教。父母望子成龍、盼女成鳳的愿望都可以理解。但是，老舍曾說：“摩登夫婦，教三四歲小孩識字，客來則表演一番，是以兒童為玩物，不可助長也。”那么，孩子才藝教育怎樣才是合理的？家長期待的成才教育應該如何進行才是有效的？記者日前圍繞兒童才藝教育過程中的一些焦點問題進行了采訪。
上周六(29日)，記者來到奧林匹克廣場附近的一所藝術學校，十幾名家長正在外面等著孩子下課。交談中，記者了解到，正在上課的這個舞蹈班上多是小學二三年級的學生，他們基本都在課外同時學著好幾門特長。一名姓徐的孩子媽媽說，她的孩子同時在學著舞蹈、模特、鋼琴、圍棋、畫畫、主持人、唱歌，周末的時候基本都在趕場，有些課因為周末安排不下，就安排在平時放學以后。“孩子都愿意上嗎？”“有的愿意上，但鋼琴和畫畫、圍棋她就不愿意上，可別的孩子都在學，她不學的話不就落后了嗎？小學這幾年堅持堅持，到初中學業(yè)壓力重了再看情況減少一點。”問及學這些特長每年得花多少錢，徐女士沒有具體透露，只是說花費不少，暑假的時候孩子到香港參加舞蹈比賽，她陪著一起去，這一趟就花了1萬多元。“幼兒園的時候也只是想著讓她都先學著，看愛好再加以篩選，可是現(xiàn)在覺得放棄哪一樣都可惜。孩子經(jīng)常參加一些演出和比賽，看見孩子在舞臺上熠熠發(fā)光，覺得這些付出都值得，再說了，現(xiàn)在打好基礎，以后萬一文化成績不行，還可以考藝術院校，孩子未來不是多條路嘛。”
對于家長們的這些想法和觀點，記者采訪了遼寧師范大學教育學院李靈博士。李靈的基本觀點是，對絕大多數(shù)孩子來說，才藝只是作為生活享受的手段和文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。不論學習才藝還是參加比賽，重在參與、享受過程，家長不必刻意強調(diào)結果，讓孩子在快樂的學習氛圍中健康地成長成才是最重要的。
青少年參加的各種才藝大賽、選秀、商業(yè)演出如今相當常見，幾乎成為一種潮流，通過選秀活動而少年成名的孩子也不少。李靈說，將學習成果展覽或是在舞臺上表演確實能夠教會孩子如何在公眾面前更自信地表現(xiàn)自我，這是其他的教育手段所不能達到的效果，在這個過程中能夠激發(fā)孩子興趣，舒展兒童個性，對增強孩子的社會適應能力也有好處。但應該注意的是，孩子和家長都要把握好才藝競賽的“度”，一切以有利于孩子的成長為原則，遵守孩子的自然生理發(fā)展規(guī)律和循序漸進的發(fā)展過程，不能損害其天性。對孩子進行才藝培養(yǎng)的正確目標應該是，讓孩子在藝術方面去享受藝術，在才能方面去展示自己。過多的比賽會給孩子過大的壓力，為了比賽而進行拔苗助長式的訓練或是讓孩子參加成人類別的比賽，容易損害其天性，不利于孩子的終身發(fā)展。
孩子的才藝如何選擇？
家長們在為孩子選擇學習什么才藝時會受各種因素的影響，像學習的地點、其他家長的意見等。但卻往往容易忽視學習主體也就是孩子的客觀條件和主觀愿望。理由是，孩子那么小，不懂。李靈說，在選擇興趣或特長培訓班時，應該更多的尊重孩子的想法和意愿，因為只有在快樂的自主學習中，才能有較高的學習效率，也才會收到好的效果。“俗話說，強扭的瓜不甜。若孩子對所學的內(nèi)容缺乏學習興趣，不但收不到應有的教育效果，反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。家長可以領著孩子多走走看看，讓他了解學習的內(nèi)容，讓他參與到選擇的過程中，給他們選擇的權利。另外，李靈說，一些家長盲目認為多學總比少學好，希望孩子琴棋書畫什么都會，這樣綜合素質(zhì)就能提高。殊不知，貪多嚼不爛，孩子的精力有限，面面俱到必然會導致每項都所學不精，特長才藝的學習需要量力而行。
孩子厭倦了怎么辦？
孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。李靈說，特長教育不同于學校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學習的興趣和欲望。因而在教育過程中應有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動的時間和空間。另一方面，才藝的培養(yǎng)是一個長期的過程，家長們首先應避免急功近利，應該從孩子的長遠發(fā)展和長期成長考慮，教導孩子腳踏實地，循序漸進。在學習過程中，孩子的非智力因素包括自我情緒控制、心理彈性、意志力等都能獲得明顯的提高與發(fā)展，這對于孩子的成長非常重要。
孩子不同于大人，不能用成年人的標準去要求孩子，應該根據(jù)孩子的心理特點加以引導。家長的支持、鼓勵和幫助不僅要表現(xiàn)在當孩子出現(xiàn)厭倦情緒時，更要貫徹在平常的學習中，多陪伴、多交流，及時了解孩子的心態(tài)變化，增強孩子戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
李靈提醒說：“家長千萬不要動不動就拿自己的孩子跟別的孩子比較，說什么別的孩子小小年紀就那么優(yōu)秀，你怎么就比別人差那么多。這種比較，會打擊孩子的自信心，還可能會誤導孩子，學習這些特長不是為了自我實現(xiàn)，而是為了虛榮心，如果虛榮心得不到滿足，就會失去學習的興趣。”
才藝與學業(yè)如何兼顧？
學習才藝、參加比賽、演出需要耗費一定的時間和精力，對于才藝與學業(yè)如何兼顧的問題，李靈說，最重要一點是：不要讓孩子感到厭倦、感到疲憊。只要合理安排時間加上量力而行，可以做到兩不誤，而且都能收到很好的效果。如果覺得時間安排不過來，就應以學校教育為重，選擇太多的才藝培養(yǎng)，反而會對孩子造成負擔。因為對更多的孩子來說，才藝只是作為生活享受的手段和文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。特長教育也只是學校教育的一種補充，只能在孩子力所能及的情況下進行，以免出現(xiàn)喧賓奪主的不良后果。( 郭思陽謝小芳)
