1994年，妻子李素梅為了教一起務工的親戚家孩子識字，辦了一個“家庭私塾”。交不起公辦校“贊助費”的鄰居們慢慢都把孩子送過來。1995年10月，我到北京，幫忙打理當時連名字都沒有的“家庭私塾”，沒想到，今天我們能有近2000名學生、90多位老師、兩個教學點。

早期，打工子弟學校的運作無法可依，行知早年頻繁搬遷也是因此。

1997年，因為拆遷，最早的一批窩棚教室被推倒，行知曾經(jīng)流浪到沙窩、彰化村、五路居，但都因為沒有“合法身份”，待不了太久。

1998年，國家教委制定了《流動兒童少年就學暫行辦法》，那年夏天，我和妻子向北京市教委申請注冊，學校也才由北京陶行知研究會會長方明先生起名為“北京行知打工子弟學校”。

直到2003年，經(jīng)海淀區(qū)教委審核批示，行知的雙槐樹教學點終于摘掉“非法辦學”的帽子，12月領(lǐng)到民辦校許可證，改名“行知實驗學校”。其間，行知還曾在豐臺開過4個教學點，跟成人中專、成人高中“聯(lián)合辦學”，也就是租用他們閑置的教室。

我曾在地圖上畫過行知的落腳點：南到沙窩，北到彰化村，東到紫竹橋，西到晉元橋。我們的漂泊之路可以說是“南移北遷，東搬西挪”。今天，行知在雙槐樹和龔村設(shè)兩個教學點，有小學、初中1900多名學生。

現(xiàn)在想來，行知當年最大的麻煩就是辦學許可證難求，學校非法教學，學生非法求學，這也是北京現(xiàn)在多數(shù)打工子弟學校的難處。這些年，陸陸續(xù)續(xù)也有60多所學校合法化了，可是據(jù)我所知，全市200多所打工子弟學校，大多數(shù)還是違規(guī)操作。這么些年，政府審批的機會，可遇不可求。

流動的校園，是打工子弟學校共同面對的一個問題。教育用地批不下來，沒辦法建永久性建筑，幾乎全部打工子弟學校都是在租賃校舍，或是私蓋違章房，只能保證校舍堅固實用。可是，租賃合同到期、拆遷等都成困擾，校舍不穩(wěn)定，學生的學習狀態(tài)肯定不穩(wěn)定。

校長們頭疼的另一個大問題是師資。收費低，撥款少，學校資金缺，老師收入差，民辦校入保難，教師沒法參評職稱，相比民辦貴族學校高達五六千元的月薪，我們確實留不住老師。

我經(jīng)過了最難的幾年，說實話，當時有過放棄的想法。1997年，因為頻繁搬遷、求助無門，我一度都買好了返鄉(xiāng)的車票。在站臺上，我猶豫了：已經(jīng)答應了學生和家長，繼續(xù)找校址，260多人吶，就這么一走了之，實在對不住人。

33歲，我來到北京，按老家的算法今年已經(jīng)是虛歲五十了。想想行知這么多年的經(jīng)歷，總結(jié)打工子弟學校的難處，就是身份難得、土地難批、教師難留、資金難籌。現(xiàn)在我最期望的、也是老師和學生們最期望的，就是能讓我們的務工人員隨遷子女，像上海那樣，和城里孩子一樣免費入學。(易本耀 北京市海淀區(qū)行知實驗學校校長 本報記者程聚新采訪整理）