借鑒
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與校長共進(jìn)晚餐
從4000余名學(xué)生中遴選出了19名“尖子生”，入圍標(biāo)準(zhǔn)是年級(jí)前三名，而且只有第一名才能挨著校長坐。據(jù)說這樣一頓“與校長共進(jìn)晚餐”，目的只是為了激勵(lì)學(xué)生，的確，能受到校長的如此禮遇，對于中國學(xué)生來說還真是并不多見，能有機(jī)會(huì)和校長共同進(jìn)餐，坐在校長身邊，甚至有校長夾菜，更是莫大的榮譽(yù)，與校長親密接觸的機(jī)會(huì)，沒準(zhǔn)要比獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金更有激勵(lì)效用。
不過，“與校長共進(jìn)晚餐”的資格居然成了對學(xué)生的激勵(lì)，骨子里其實(shí)并沒有真想賦予學(xué)生“與校長吃飯”的權(quán)利，甚至是把這一權(quán)利特權(quán)化了，而與此同時(shí)，更是在有意無意中暗示了校長本人的特權(quán)身份。當(dāng)學(xué)習(xí)好，分?jǐn)?shù)高，成為接近權(quán)力人物的一道橋梁時(shí)，與其說是激勵(lì)，毋寧說是誤導(dǎo)。還好，面對這突如其來的特殊權(quán)利，“尖子生”們看來也并不是天然適應(yīng)。這不，盡管就餐時(shí)校長盡量顯得隨意自然，甚至給學(xué)生夾菜，聊家常，但如尖子生們?nèi)匀伙@得拘謹(jǐn)，甚至不乏激動(dòng)得哭出來的，不知道尖子生激動(dòng)的淚水，是不是就是所謂的激勵(lì)效果。
相形之下，同樣是“與校長吃飯”，美國麻省理工學(xué)院的學(xué)生不僅每月有和校長共進(jìn)晚餐的機(jī)會(huì)，每次10到20人左右，地點(diǎn)就在校內(nèi)的食堂，有什么吃什么，學(xué)校事先會(huì)貼出通知，學(xué)生可以自愿報(bào)名參加。美國版“與校長共進(jìn)晚餐”居然如此不講究，如此沒有品位，身為麻省理工的校長，都這么不注重自己的身份和地位，居然隨便就在學(xué)校食堂用餐，而且還絲毫不在乎身邊的餐位會(huì)不會(huì)被差生給坐了以及由此可能產(chǎn)生的負(fù)面激勵(lì)。看來，在“與校長共進(jìn)晚餐”究竟該怎么吃這事兒上，美國的校長們還真有必要向中國的同行虛心求教。
吳江
-三言兩語
●相比社會(huì)上的復(fù)雜飯局，校園里應(yīng)該說單純得多，不僅參加的人員簡單，不是學(xué)生就是老師，地點(diǎn)場合最容易想到的大約也是食堂。相形之下，“與校長共進(jìn)晚餐”既然多少突破了傳統(tǒng)校園飯局的模式，自然也就讓人眼前一亮。
——馬金偉
●客觀地說，相比校長們個(gè)個(gè)神龍見首不見尾，學(xué)生想要見上一面都難，能有和校長共進(jìn)晚餐的機(jī)會(huì)，無論如何都應(yīng)當(dāng)算是一種進(jìn)步。
——游艾聲
●從跑了5家才最終選中的酒店和最大的“總套”包間，到依次上桌的9個(gè)涼菜、21道熱菜、1份例湯和2種小吃。成都這所中學(xué)對于“與校長共進(jìn)晚餐”的重視其實(shí)不難從考究的細(xì)節(jié)中感知。真有點(diǎn)過分了。
——梁銀普
●小的時(shí)候，我很是淘氣。到學(xué)校讀書時(shí)，母親沒少跟老師說，“請嚴(yán)加管教，不聽話你就打他，我不會(huì)怪你們的。”盡管老師也沒怎么打我，但罰站、到操場跑圈的懲罰是有過的。可這樣的懲罰，沒有讓我破罐子破摔，倒是激起了我的自尊心，懂得了要努力學(xué)習(xí)。
——謝冰峰
●如果老師放任錯(cuò)誤行為，恐怕也不行吧？適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾模议L和社會(huì)都無須對之過于敏感。
——柳晶瑩
●從參宴的學(xué)生身份上，我們可看出分?jǐn)?shù)至上的無趣，這是校長宴的誤區(qū)。
——倪虹冬
