海事大學(xué)網(wǎng)站發(fā)布情況說明
楊元元生前照片 資料圖片
楊元元自殺所用的毛巾
楊元元所寫下的遺書
新聞晚報(bào)12月10日報(bào)道 昨天，網(wǎng)上各大論壇熱傳幾近相同的帖子，上海海事大學(xué)海商法女研究生楊元元在宿舍衛(wèi)生間自殺身亡，矛頭指向海事大學(xué)校方。
昨晚11點(diǎn)30分左右，上海海事大學(xué)宣傳部在官方網(wǎng)站連夜掛出相關(guān)情況說明，披露了事發(fā)當(dāng)日的情況。
上海復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)教授胡守鈞稱，死者已逝，為表尊重，大家不應(yīng)再評論死者，也希望生者尤其是出身貧寒的人堅(jiān)強(qiáng)生活，自強(qiáng)不息。
貧困女碩士自殺身亡
從昨天開始，各大論壇像泉涌一般，流傳一則幾乎相同的帖子，帖子以“上海海事大學(xué)”“女研究生”“自殺”等為關(guān)鍵詞，很快引起網(wǎng)民的注意和議論，一時(shí)間成為網(wǎng)上最熱門的帖子。
發(fā)帖人稱：“上周四早上，上海海事大學(xué)法學(xué)院2009級研究生楊元元在宿舍衛(wèi)生間用兩條系在一起的毛巾，將身體懸掛在衛(wèi)生間水龍頭上，半蹲著以一種極為痛苦的方式結(jié)束了自己的生命。 ”
以楊元元口氣向?qū)W校遞交的一份申請來看，楊元元是湖北宜昌人，6歲時(shí)父親因病去世，當(dāng)時(shí)弟弟尚不滿四歲。多年來，母親一人含辛茹苦將姐弟倆拉扯成人。 1998年，楊元元以優(yōu)異成績考取武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系，兩年后其弟也考取了武漢大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)。
在弟弟考上大學(xué)后不久，母親所在的工廠面臨搬遷，必須自己出錢在新廠所在地購買房屋。但當(dāng)時(shí)楊元元學(xué)費(fèi)尚未湊夠，弟弟也是貸款讀書，家里無力購房。失去了住所，母親只得到武漢大學(xué)與楊元元住在一起。武大經(jīng)管院領(lǐng)導(dǎo)體諒其家庭特殊情況，予以照顧，并讓她緩繳學(xué)費(fèi)。在隨后的日子里，楊元元通過勤工儉學(xué)完成了學(xué)業(yè)，其弟弟也被保送進(jìn)入北京大學(xué)讀博。
帖子稱楊母被禁止住宿舍
大學(xué)畢業(yè)后，楊元元在武漢找了幾份工作，雖然不是很穩(wěn)定，但也慢慢還清了債務(wù)，并有了一點(diǎn)積蓄，這時(shí)，她萌生了繼續(xù)讀書的念頭，并考上了上海海事大學(xué)法學(xué)院海商法公費(fèi)研究生。
此時(shí)，楊元元的母親也年近花甲，需要照顧，她再次帶著母親踏上求學(xué)之路。海事大學(xué)臨港校區(qū)地處偏僻，租房不易，楊元元也無多余的錢款可供租房，她再次萌生讓母親借宿學(xué)校多余宿舍床位的想法。她多次向?qū)W校申請，說明情況，請求學(xué)校能讓母親暫住，但始終未果。
在2個(gè)多月的時(shí)間里，楊元元與母親共同擠在宿舍的小床上。但學(xué)校最終沒有為其母親安排住宿，要求她在校外租房，并“禁止其母親再進(jìn)宿舍樓”。“找房沒有著落，楊元元5天5夜沒有合眼，精神徹底崩潰，于是發(fā)生了11月26日早上的慘劇。 ”發(fā)帖人說。
事發(fā)當(dāng)天母親發(fā)現(xiàn)女兒
據(jù)發(fā)帖人稱，11月26日早上，楊元元母親覺得心神不寧，擔(dān)心女兒會出事，于是早上7點(diǎn)30分左右到達(dá)其宿舍樓下，央求宿管人員上樓查看，但被宿管人員拒絕。
其母擔(dān)心女兒，遂到女兒常去的地方尋找，遍尋不獲，又于8點(diǎn)40分左右電話聯(lián)系楊元元的同學(xué)，請求對方幫忙去宿舍查看情況。隨后，楊母接到一個(gè)同學(xué)電話，對方只說了一句“阿姨你快來”就掛斷。楊母趕緊再趕到宿舍，在另一名宿管人員的帶領(lǐng)下上樓查看。
開門后，楊母通過衛(wèi)生間門的柵格看到楊元元的腿，此時(shí)是9點(diǎn)左右，楊元元尚有心跳，大家趕緊撥打120，但最終回天乏術(shù)。
家屬提出35萬賠償金
自從11月26日事發(fā)后，楊元元的弟弟表妹等6名親屬從外地趕到上海。截至目前，學(xué)校已將楊元元的母親、舅舅安置在學(xué)校招待所，處理善后事宜。校方表示，上述親屬的食宿目前由學(xué)校方面負(fù)責(zé)。
校方稱，目前，楊元元的家屬已向校方提出要35萬元的死亡賠償金。校方說，這筆賠償金中，除5萬元用來處理后事外，其他作為給楊母購置住房所用。楊元元家屬表示，他們不會把元元的死全部歸咎于校方，但校方也有責(zé)任。他們認(rèn)為，楊元元自殺首先是自己想不開，但學(xué)校宿管人員對楊元元及其母親的惡劣態(tài)度起到了催化劑的作用。家屬希望，學(xué)校處理相關(guān)責(zé)任人，給楊元元組織一個(gè)遺體告別會，并讓相關(guān)責(zé)任人給家屬道歉。據(jù)了解，盡管事情已過多日，楊元元的尸體目前仍在殯儀館內(nèi)。
■各方說法
同學(xué)：她有困難卻從不說
根據(jù)楊元元同學(xué)反映，楊元元是外表溫柔的女孩，在校時(shí)曾擔(dān)任學(xué)生干部，大學(xué)期間還入了黨，對人熱心誠懇，同學(xué)有難處或矛盾，她都盡量幫忙或調(diào)解。
不過，對自己的難處，她不愿多說。欠了學(xué)校的錢，楊元元也寧愿一人承擔(dān)，直到還清，其同學(xué)都不知道。由于楊元元考上研究生已30歲左右，與同一樓層的同學(xué)存在年齡差距，且居住學(xué)生并不多，平時(shí)交流就更難了。只是偶爾見到楊元元與母親在一起，無論吃飯還是散步，寸步不離，顯得自己很孤僻。
武大老師：她溫柔又執(zhí)拗
昨天下午，武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的老師聽聞此事，深表遺憾。據(jù)經(jīng)管院學(xué)工部老師透露，楊元元系武大98級學(xué)生，屬于特困生，學(xué)校在各方面給予她幫助與照顧，包括介紹勤工儉學(xué)崗位，減免或延期繳納學(xué)費(fèi)等。由于當(dāng)年帶教98級學(xué)生的輔導(dǎo)員孟老師已經(jīng)離開學(xué)校，關(guān)于楊元元的更多情況也不甚清楚。在一些同學(xué)的回憶中，這個(gè)女生是一個(gè)溫柔但不失執(zhí)拗的人，家庭的原因讓她的性格堅(jiān)毅而固執(zhí)。
海事大學(xué)在網(wǎng)上發(fā)布的情況說明
楊元元同學(xué)，女，2002年7月畢業(yè)于武漢大學(xué)商學(xué)院，2009年9月考取我校國際法學(xué)專業(yè)碩士研究生。
今年9月12日入學(xué)報(bào)到后，楊元元母親一直與其住同一寢室。學(xué)校管理人員發(fā)現(xiàn)后，勸說其母不要留宿學(xué)生宿舍，11月24日，楊母在學(xué)校外自租住房。
11月26日上午7：30左右，楊母進(jìn)宿舍樓未找到女兒，然后離開。8：30左右，楊母來到學(xué)校3號門請保安打電話給楊元元的同學(xué)徐同學(xué)，讓她到宿管處借鑰匙開門看看楊元元是否在房間。 8：40左右，徐同學(xué)借到鑰匙打開寢室門，未發(fā)現(xiàn)楊元元同學(xué)，但寢室內(nèi)的盥洗室門緊閉，感覺情況異樣，即退出房間告訴陳同學(xué)，陳同學(xué)到樓下告知宿舍巡視員，該巡視員即上樓進(jìn)房查看，發(fā)現(xiàn)盥洗室門被反鎖，馬上回到值班室，一面聯(lián)系維修工，一面通知宿管員打電話報(bào)告學(xué)校保衛(wèi)處。維修工到后撬開門鎖，發(fā)現(xiàn)楊元元同學(xué)自縊在盥洗室內(nèi)。與此同時(shí)，學(xué)校保衛(wèi)處老師、宿管員、楊母及部分同學(xué)先后趕到。保衛(wèi)處老師把楊元元同學(xué)從盥洗室抱到宿舍寬敞處，并與在旁的同學(xué)一起立即采取人工呼吸等搶救措施。在場的老師立刻撥打120、110及校醫(yī)院等相關(guān)部門電話。校醫(yī)院醫(yī)生接報(bào)后趕到現(xiàn)場，開展心肺復(fù)蘇和人工呼吸等搶救措施。 120接報(bào)后趕到現(xiàn)場搶救，并將楊元元同學(xué)送往南匯區(qū)中心醫(yī)院。醫(yī)院搶救未果，宣布死亡。警察接報(bào)后趕到學(xué)校現(xiàn)場作了勘驗(yàn)和筆錄。
對于楊元元同學(xué)的非正常死亡，學(xué)校感到非常痛惜，正按有關(guān)規(guī)定妥善處理善后事宜。
■專家觀點(diǎn)
社會學(xué)家：逝者已矣生者堅(jiān)強(qiáng)
復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)教授胡守鈞老師對逝者表示遺憾與惋惜的同時(shí)，也就網(wǎng)民的議論表達(dá)了自己的意見。他認(rèn)為，作為生者，對逝者盡量不去評論，“只要她沒有犯罪，就讓逝者安息。 ”這是對逝者的尊重。
胡守鈞認(rèn)為，生者包括逝者的家屬要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，無論遇到任何事情，都要堅(jiān)強(qiáng)地面對，要理性地對待，這才是正確的人生觀。中國有很多的貧困學(xué)生希望通過求學(xué)改變命運(yùn)，針對這種途徑，他依然表示認(rèn)可，中國自古都有類似的例證，通過知識來改變命運(yùn)。
胡教授也說，在目前就業(yè)不景氣等復(fù)雜的社會背景下，許多貧困生面臨著家庭為求學(xué)付出一切，而現(xiàn)實(shí)卻很難改變命運(yùn)的差距，期望與失望的強(qiáng)大落差難免使他們心理出現(xiàn)陰影。胡教授說，這部分人的生活生存狀態(tài)確實(shí)值得關(guān)注，尤其是心理狀態(tài)。但出身貧寒的人也要“爭氣”，更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)生活，“天行健君子當(dāng)自強(qiáng)不息”，增強(qiáng)心理承受能力，適應(yīng)社會，否則全盤皆輸，畢竟活著才是對親戚家屬最好的回報(bào)。