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　　逃課、代課、幫答“到”，這些在大學(xué)校園里司空見慣的秘密行為，如今被堂而皇之搬到了網(wǎng)上。僅僅三周的時間，這個由學(xué)生自創(chuàng)的“逃課網(wǎng)”吸納了上千粉絲。當“逃課”成了“必修課”，學(xué)校和老師該如何令逃課者“浪子回頭”呢？

　　事件

　　逃課起共鳴，“逃課網(wǎng)”3周粉絲上千

　　“逃課網(wǎng)”的自宣臺詞很醒目：“93%的同學(xué)逃過課，加入逃課網(wǎng)，感受鮮活有趣的大學(xué)生活！”“逃課網(wǎng)”還推出了“換課行動”，就是用一節(jié)自己不感興趣的課跟別人換一節(jié)感興趣的課。

　　這些活動吸引了學(xué)生們的目光，要求換課的帖子不斷更新。“有誰想上中國傳統(tǒng)音樂課啊，求換課啊！”“周日誰不回家，求求大家?guī)臀疑弦还?jié)課吧，真的很急！”

　　不到3個星期，慕名而來的“粉絲”激增到1000多人，絕大多數(shù)是在校大學(xué)生。因網(wǎng)站訪問人數(shù)激增，服務(wù)器崩潰，網(wǎng)站的創(chuàng)始人安徽師范大學(xué)大二的學(xué)生小周這兩天忙于更換新服務(wù)器。

　　昨日，升級后的網(wǎng)站正式上線。記者看到，網(wǎng)站一如既往保留了與“逃課”有關(guān)的各種話題：如“我逃課了”——有誰真的想逃課，一齊來說說你逃課的真實原因。“換課行動”——參加換課行動，感受一次其他院系上課感覺等。

　　熱議

　　學(xué)生力挺逃課，老師呼吁尊重課堂

　　這個特殊的網(wǎng)站引起大家熱議。

　　“逃課，也不一定是差生。有些老師上課是照本宣科，還不如回家自己看教材。”鄭州的小劉在武漢理工大學(xué)念書，成績優(yōu)異的他也有過逃課的經(jīng)歷。

　　小劉說：“網(wǎng)站里代課、換課的帖子多一些，基本是同一個學(xué)校的學(xué)生相互代替，挺好玩的，如果真遇到自己喜歡的課程，換一換也無妨。”

　　不過，也有不少網(wǎng)站擔憂：這么高調(diào)發(fā)信息會不會被學(xué)校發(fā)現(xiàn)？會不會助長同學(xué)們逃課的氣焰？

　　“既然來到學(xué)校接受教育，就應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位，花著父母的錢找人代課，這不僅僅是一種弄虛作假行為，更是對社會和家長的不負責(zé)任。”鄭州三中一名老師說，學(xué)生進了課堂就要有種神圣感，“要尊重知識、尊重老師，也要尊重課堂。”

　　昨日，記者聯(lián)系上網(wǎng)站的創(chuàng)辦者小周，他說：“其實，我們做這個網(wǎng)站是想讓大家更理性看待逃課。我看到身邊有不少學(xué)生逃課，很多人稱因為課程沒意思，自己不感興趣。所以我們突發(fā)奇想，做一個‘換課’的活動，與其上一節(jié)你不感興趣的課，還不如跟別人換一節(jié)自己感興趣的課，我覺得這應(yīng)該叫做理性逃課。”

　　“現(xiàn)在我們主推的活動是‘我逃課了’，主要是想通過學(xué)生、網(wǎng)友的反映，統(tǒng)計一下大家真正逃課的原因，逃課都干什么去了，給學(xué)校、老師和教育一些思考。”

　　調(diào)查

　　大三學(xué)生逃課者最多，達32.33%

　　新媒體時代，課堂已不是知識的唯一來源，老師上課的很多內(nèi)容是否能滿足學(xué)生的“口味”，上課是否是“浪費”時間？如何看待逃課網(wǎng)及大學(xué)逃課現(xiàn)象？昨日，本報與大豫網(wǎng)聯(lián)合展開調(diào)查，截至16時30分，參與投票的人中，有76位投票者表示大學(xué)基本沒有逃過課，576人表示逃過課但不經(jīng)常逃課，353人表示逃過很多次，再次印證了“大學(xué)生不逃課，大學(xué)是不完整的”這一令人啼笑皆非的說法。

　　調(diào)查顯示，在所有逃課者中，大三學(xué)生逃課的比例位居榜首，達到32.33%，36.67%的參與者認為偶爾逃課是“無所謂”的，52.60%的人逃課后心中并沒有“爽”或者“內(nèi)疚”的感覺。曾經(jīng)有過逃課經(jīng)歷的學(xué)生68.51%的只管逃課，老師點不點名并不在乎。

　　雖然有42.31%的人認為逃課對自己的成績或多或少有些影響，但逃課仍成為一些學(xué)生的“必修課”。而大家逃課的最主要理由是因為“老師講課水平低，授課方式呆板，照本宣科、知識老化”。逃課后，學(xué)生們做得最多的事情是上網(wǎng)，而睡覺、談戀愛也是逃課族們榜單上排名靠前的消磨方式。

　　思考

　　老師如何改進教學(xué)方法，吸引學(xué)生回課堂

　　如何才能吸引學(xué)生“回到課堂”？“將老師考核機制和學(xué)生出勤率掛鉤”、“增加打卡的指紋考勤機”、“起早加分”……網(wǎng)友們紛紛支招。調(diào)查結(jié)果顯示，有42.76%的網(wǎng)友認為應(yīng)該讓老師改善課堂的教學(xué)方式，19.24%的網(wǎng)友建議將出勤率作為綜合測評的指標與獎學(xué)金掛鉤。

　　鄭州大學(xué)一名老師說，當今社會一些浮躁現(xiàn)象影響了學(xué)生，導(dǎo)致很多人不能靜心讀書、厭學(xué)等，為什么有些學(xué)生不愿意去上課？排除那些尋求刺激的學(xué)生，剩下更多的是對老師教學(xué)工作的一種反思，思索如何改進教學(xué)方法很重要。“要杜絕大學(xué)校園的逃課現(xiàn)象，單純地‘堵’解決不了問題，應(yīng)對之策是疏導(dǎo)。”

　　他表示，學(xué)校應(yīng)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，并鼓勵老師革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，最大程度凝聚課堂人氣。“當然，作為學(xué)生，更應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標，珍惜來之不易的大學(xué)時光，不要在逃課風(fēng)潮中迷失了努力的方向。”(大河報 記者王燦通訊員郭亦非文 記者白周峰圖)