緣由

　　“學生手機主要用來上網”

　　禁止學生將手機帶入校園的，是正定弘文中學高中部。校方負責人張輝說，為禁止學生手機入校，學校做了大量工作，到了絞盡腦汁的程度。

　　張輝說，據了解，高中生中，擁有手機的學生，超過了1/2，學生用手機主要干什么呢：“上網、發短信、談戀愛、看不健康書籍，聯系社會上的朋友。”“每個學生都有一個QQ，一開機就掛著，有的學生上課時不玩，一下課就拿出手機玩。更有甚者，上課時也玩。”

　　弘文中學高中部是一所寄宿制的學校，起初每一間宿舍均裝有固定電話。“實在想不出學生帶手機的必要性，我問過一個學生，他說有手機確實很方便，但手機的主要作用不是為了給媽媽打電話，那么這手機是用來做什么的？”

　　“晚上去宿舍查房，發現有的被窩里面很亮，學生鉆到被子里面偷著玩手機、上網。”教務處的一位老師說。“我們覺得雖然學生有手機可以很方便地和家里聯系，但是，持有手機總體來說是弊大于利。”

　　經過大量走訪調查，并在征求家長的意見后，弘文中學采取了禁止學生帶手機入校的辦法。

　　措施

　　安裝手機信號屏蔽器

　　2009底，隨著學生持有手機的比例越來越高，弘文中學的管理層覺得到了必須要管一管的地步了。

　　每個家長都有校訊通，學生什么時候回家，什么時候到校，回家需帶點什么，校訊通會及時發送給家長；宿舍也有固定電話，每個宿舍一部，想什么時候打電話就什么時候打；老師的手機也可以在需要時借給學生使用；學生使用手機極大地影響學習。綜合以上判斷后，弘文中學于2009年底通過某電信公司安裝了信號屏蔽器。

　　“本來學校是禁止帶手機的，也禁止在校內使用，安裝了屏蔽器后，學生帶手機入校的比例明顯下降，帶來了也沒用。”教務處的一位工作人員說。

　　在信號屏蔽器安裝了兩個多月后，去年二月份，一個問題出現在網絡上，問題是：“正定弘文中學高中部安裝屏蔽器是否侵犯學生通信自由？”一個ID為“123”的網友回答說：“不啊，這是通用做法。”

　　弘文中學高中部負責人張輝說，學生對安裝手機信號屏蔽器是有抵觸的。其實，學校的老師在安裝屏蔽器后，也不能方便地使用手機了，但為了學生，老師們克服這些困難了。

　　信號屏蔽器被拆，不得已“開包”檢查

　　今年3月份，正定縣某電信運營商反映，該公司頻繁接到用戶在撥打電話時出現信號時斷時續的情況。在檢查基站沒有發現問題后，向市無線電管理局求助，排查信號干擾源。3月25日，市無線電管理局通過無線電監測車，最終在弘文中學高中部找到了干擾源。干擾源正是2009年底該校引進的信號屏蔽器。

　　由于信號屏蔽裝置的使用有嚴格的限制和規定，一般只在國家重大考試、高級別會議場合才能獲批使用，因此在市無線電管理局的要求下，弘文中學安裝的信號屏蔽器不得不拆除。

　　“屏蔽”手段失效，弘文中學高中部又采取了入校時“打開書包”的手段，試圖從根源上禁止手機入校。

　　校方介紹說，這個看起來比較“不人道”的作法，也屬無奈之舉。其實也不是翻學生的書包，而是主動讓學生將包打開，將包里的手機交給老師保管。

　　新生注冊時均簽協議，若違背就離校

　　不僅如此，該校還將手機等同為刀具、香煙、打架等“校園六害”之一，嚴禁帶入。新生注冊時，需家長、新生、舉薦人三方簽署保證書：“如學生有六害中的任何一項，學校將勸學生另行擇校，家長要配合學校工作。”

　　即使如此，“我們覺得學校也不可能完全管得住學生帶手機。我們反復向學生家長傳達這樣一個信號：中學生使用手機，已經成為校園安全隱患，弊大于利，手機為男女生的非正常交往提供方便，中學生帶手機到學校很多是一種炫耀和裝飾，易引發攀比心理，容易形成不良的消費習慣，泛濫的信息垃圾不利于學生心理的健康發展，對學習造成嚴重影響，所以手機一旦進入校園將予以沒收暫代保管，到高三畢業時再返還學生。”校方表示。

　　反響

　　部分學生和家長支持，也有學生質疑

　　“有一天晚上，我和其他的夜班老師在校內巡查，發現一名學生在教室玩手機，責令他交出手機后，他還挺不服氣，說要到教育局投訴，說這侵犯了他的通信自由。”張輝說，有時候學生會把手機藏在暖氣片的夾層或者笤帚里。

　　本報記者在弘文中學采訪時，恰好是大課間，部分學生對這個問題的回答是理解學校的作法，并說家長也是支持的。但有的學生表示，菜刀可以在廚房使用也可作為兇器，那會不會在五金店或雜貨鋪要求實名制售賣？學生用手機有弊也有利，新事物要一分為二地看。

　　新聞延伸

　　國外也有類似規定

　　去年全國“兩會”上，黑龍江籍的全國人大代表尚慶蓮提案為：禁止學生帶手機進入校園，當時得到了熱議。

　　尚慶蓮的提案主要內容是：中小學生帶手機進校園，對學生的健康成長造成的負面影響很多。上課時間玩游戲、發信息，影響自己和其他同學學習；手機的型號、款式、功能、價錢都成為學生攀比的對象；一些黃色短信流入校園，造成惡劣后果；手機短信還讓學生在考試時的“小動作”科技化了，代替了“傳紙條”。這些新時代的“拇指族”們的學習精力被最大限度地分散著，造成了學業質量的下降和價值觀的迷失。但尚慶蓮的提案在提出一年后，并沒有部門答復她。

　　記者注意到，在我們的近鄰日本、韓國，均對中小學生帶手機進學校有嚴格的規定，日本文部省致函全國校長，禁止手機入校。在芬蘭，有一項禁止給中小學生手機入網的規定。因為16歲以下學生使用手機，可能會損害兒童健康。(記者 安文聯)