新課改后，進一步提高語文素養和語文能力，培養初步的審美能力和探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素養成為對學生的新要求。

　　新內容

　　新聞入選語文教材  

　　新學期開學，高一新生將拿到一套內容迥異的語文教材。人教出版社中學語文室主任王本華，昨日在語文學科培訓現場跟老師們分析了這套新教材。

　　參培的語文老師告訴記者，新課改教材入選了一些讓人耳目一新的課文，其中《別了，“不列顛尼亞”》、《奧斯維辛沒有什么新聞》、《飛向太空的航程》三篇新聞稿件，蔡元培的《就任北京大學校長之演講》、馬丁·路德的《我有一個夢想》都是以前課本中少見的實用性文體。

　　新形式

　　真實照片處處能見

　　高一語文必修1、必修2教材的封面分別是黃河壺口、長江三峽風光圖。翻開每篇課文，你甚至處處都能看到真實的照片。

　　《別了，“不列顛尼亞”》是新華社在1997年7月1日香港回歸時發的一篇新聞，課文標題下赫然一幅香港回歸交接儀式的照片，課文的編排方式貼近報紙新聞，閱讀很輕松。在課文《飛向太空的航程》中選用了火箭移向發射場、嫦娥奔月圖、宇航員楊利偉三張新聞圖片。

　　王本華介紹，新課改語文教材選用了文學類、論述類、實用類三種文體。記者發現戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再別康橋》、艾青的《大堰河———我的保姆》等作家的文學作品篇章也引入了作家的照片。

　　新要求

　　在探究中傳輸知識

　　“新課改回避知識點的灌輸，在梳理探究中隱藏對學生積累的要求。”人教出版社中學語文室主任王本華提醒老師們，要特別注意“新要求”。

　　王本華分析，高中新課改語文分成選修和必修兩部分，必修部分有5本教材，要求在高二上半期學完，之后學生可根據其興趣進行語文選修課的學習。

　　必修教材的編排也不同于過去，它分為閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名著導讀4部分。前3部分納入課內學習計劃，名著導讀可在課外自主安排。

　　“表達交流”、“梳理探究”跟過去的語文教學方式有很大的不同。寫作、口語交際是表達交流的2個部分，在必修1中，設計了5個專題“心音共鳴，寫觸動心靈的人和事”、“園丁贊歌，記敘要選好角度”、“人性光輝，寫人要凸顯個性”、“黃河九曲，寫事要有點波瀾”、“朗誦”讓同學圍繞其進行表達交流。

　　“在上‘梳理探究’課時，老師要回避單純的知識點灌輸，而是應以梳理為主合理穿插語言現象、文言詞句、句式等知識。”王本華說。(記者 黃曄)